2020江西省考行测技巧之词语理解题目的三级阶梯

中公教育专家发现，词语理解题目是行测试卷中比较常见的题型。从近些年题目来看，该题型的考察变得更加灵活了。“就近原则”虽是重要的解题方法，但该法不足以应对所有类型的词语理解题。“三级阶梯”——给出了三个知识点，结合示例题目讲解，提升同学们对于词语理解类题目的作答效果。

一、关于提问方式

根据提问方式，来确定题目是否为词语理解题目。常见的提问方式有：

文中划横线处词语指的是?

对于选文中划线词语，理解正确/错误的一项是?

二、关于三级阶梯

1、就近原则

找到划线词语，以就近内容理解、分析。

示例1、儒学的存在不等于儒家哲学家或儒家哲学体系的存在，不能认为有了儒家哲学家才有儒学，这是一种片面的看法。儒学在基础的层面上，不仅仅是经典的解说，同时也是中国人的文化心理结构。

文中划横线处的“这”指的是：

A.儒学是儒家哲学家的经典解说

B.儒学是中国人的文化心理结构

C.有儒学哲学家才有儒学的存在

D.儒学和儒家哲学体系是两回事

答案：C。中公解析：“这”是指代词，指代前文内容。“这是一种片面的看法”中的“片面”与前文“不能认为有了儒家哲学家才有儒学”中的“不能”，都可以判断作者不认同的态度。所以“这”指代前文“有了儒家哲学家才有儒学”。所以选C项。

2、结合语境

结合材料前后文内容理解。

示例2、2010年，研究人员在富含砷的沉淀物中发现了一种怪异的生物体，这种被命名为“GFAJ-1”的可以在富砷少磷的实验环境中茁壮生存。研究人员称，这种已经将砷元素取代磷元素的位置，改写了自己的DNA。由此有人认为生命法则已被推翻，然而，近的研究否定了这个结论。虽然这种确实可以存活于2010年实验所描述的环境中，但是当磷的数量减少到比当时实验中的数量还要少时，“GFAJ-1”就无法存活。此外，在“GFAJ-1”的DNA中并没有发现砷的存在。可见这种喜砷生命的生存同样需要磷元素，只不过需求量极少而已。

文中的“生命法则”是指：

A.DNA不可能被改写 B.喜砷生命同样需要磷

C.磷是生命不可或缺的 D.生命依赖于特定环境

答案：C。中公解析：“生命法则”以“由此”开头，前后为因果关系，故生命法则与前一句话相关，排除无关话题B项、D项。再看“生命法则”后文以“然而”衔接，故前后文为转折关系。后文转折内容“......需要磷元素”，故前文主要意思是“磷元素被取代”(对应原文“生命法则被推翻”)，所以“生命法则”指磷是生命不可或缺的，C选项正确。

3、理解概括

选项不局限于原文原句，需提炼、概括。

示例3、飞扬公司开发的操作系统及相应的智能手机发展迅猛，然而近来一些IT公司通过专利权直接或间接向飞扬公司发难，如通过索取专利使用费抬高飞扬公司硬件生产商的成本，禁止其销售等。飞扬公司在操作系统的开发过程中对专利问题的马虎态度，已成为制约其发展的阿喀琉斯之踵。

文中的“阿喀琉斯之踵”寓指：

A.技术上的缺陷 B.设计上的败笔

C.应用上的漏洞 D.法律上的软肋

答案：D。中公解析：结合前文理解，材料介绍：一些IT公司因专利费用问题发难飞扬公司，飞扬公司对专利问题态度马虎成了制约公司发展的弱点。专利属于法律问题，故D项正确。